前回は、小学校への英語教育導入が、わが国における英語教育の根本的な間違いを象徴するものであり、こういった発想を末端とする誤った英語教育の根源が「詰め込み教育」にあることを指摘しておいた。また、その反動として現れた「ゆとり教育」においても、結果として科目数を増やすことで詰め込み教育が継続されていたこと、つまり、ゆとり教育が詰め込み教育の代替として科目数を増加させた分、今度はそれぞれの学習項目が希薄に...
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前回は、小学校への英語教育導入が、わが国における英語教育の根本的な間違いを象徴するものであり、こういった発想を末端とする誤った英語教育の根源が「詰め込み教育」にあることを指摘しておいた。また、その反動として現れた「ゆとり教育」においても、結果として科目数を増やすことで詰め込み教育が継続されていたこと、つまり、ゆとり教育が詰め込み教育の代替として科目数を増加させた分、今度はそれぞれの学習項目が希薄に...
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