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少人数学級政策の教育効果の不都合な真実 - 赤林英夫 / 教育の経済学

昨年10月、財務省の財政制度等審議会財政制度分科会で、公立小学校の1年生に導入されている35人学級を40人学級に戻すべきだとする案を提示されたのを受け、文部科学省、教育関係者、さらに多くのマスメディアの社説でも大きな反対運動が巻き起こったことは記憶に新しい。その後12月13日の読売新聞によると、政府は、小1の35人学級の維持を固めたという。

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