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競争の教育＝減点方式の教育は自己否定感を育てる 1/3

2010年10月02日 23:00

少し前になりますが、保坂展人さんのブログで、教育について考えさせられるエントリーが二つありました。今日はそのひとつについてです。

◆保坂展人のどこどこ日記

教育・学校について考えてきたこと（つぶやき総集編）
（引用開始）
教育を通して「自分はナカナカのもの」と感じる自己肯定を浸食して、「このままじゃいけない」と自己否定する習慣を身につけていく。「無限疾走感」は砕かれ、「私は何の取り柄もないつまらない人間だ」という老成・達観した製品に仕上げられていく。今、教育の転換の最大のテーマは自己肯定の回復だ。 9:17 AM Sep 2nd webから 82人がリツイート
（略）
今夜の話題提供。テストの満点はなぜ「100点」なのだろうか。これを15年前に岐阜県教育委員会に講演で呼ばれたときに、前列の校長先生たちにマイクをまわして聞いてみた。「区切りがいいから」「パーセンテージを出しやすいから」「考えたことがなかった」等々。私の回答は（続く） 10:41 PM Sep 2nd ついっぷるから 33人がリツイート

「評価の仕方が減点法だから」が私の回答。だから100点とは、「ひとつも間違えなかった」という結果。ひとつ、ふたつでも間違えれば「減点」される。日本人が空気のように教育で刷り込まれる「減点評価」。ここも間違えた、あそこもミスをしたと悔やんで答案用紙をみていると「自己肯定」は減退。 10:48 PM Sep 2nd webから 49人がリツイート

答案用紙を先生から返してもらう時、まず「点数」を見る。その次にどこを見た？　と問うと、ほとんどの人が「間違った所」と答える。ところが、100人集まれば2〜3人の人たちは、「正解を確認していき、間違った所は最後に見た」と答える。この少数派のしなやかな精神が、社会を活性化する。 10:51 PM Sep 2nd webから 43人がリツイート
（略）
「失敗しない」ことの方が、「冒険すること」「挑戦すること」より優先していく世界。それが、学校教育の現場だ。限りなく、役所や大企業の硬直した組織にも言えることだが、「前例踏襲主義」に陥り、すでに既成事実となっていることだけが繰り返される。「はじめの一歩」はなかなか踏み出せない。 about 16 hours ago webから 37人がリツイート
（引用ここまで・赤字は私）

この「自己肯定感」を持つこと、特に子どものうちに持つことは、とても大切で欠かせないことです。
学習面における「自己肯定感」について、私はしばらく前に読んだ本を思い出しました。
「受けてみたフィンランドの教育」　文藝春秋刊　実川真由・実川元子

普通の女子高生、実川真由さんが、受験戦争や塾や偏差値という「競争」が全然ないのに世界一の教育水準と言われるフィンランドに留学した体験手記で、オススメの一冊です。

お母さんの元子さんは、ホストファミリーが娘さん（真由さんのお姉さん）を褒めちぎってくれるのを聞いて、

思えば私達（とくに母親の私）は、それまでつねに子どもを減点方式で見ていた。褒めるときも、いいところも認めるけれど、でもここをもう少しよくすればいいよね、みたいな言い方をしてはかえって娘の自信をそいでいたように思う。しかしラーラ家方式で「心の底から大絶賛」されると、子どもにはがぜん自信がつくのだ、とわかった

と自己肯定感の大切さを書いてらっしゃいます。

真由さんが受けたフィンランドの高校の授業には興味深いところがいくつもありました。そのうちの一つが基本的に減点方式ではないところです。

国語のエヴェ先生は、フィンランド語がほとんどできない彼女にニコニコしながら（笑）ハードルの高いフィンランド語の課題を次々出したそうです。